CUESTIONARIO SOBRE LA BIBLIOTECA DE CENTRO
Después de realizar el cuestionario que se me ofrece en el curso sobre la Biblioteca Escolar de Centro alcanza mayor dimensión la afirmación de que "nuestra biblioteca está muy desaprovechada". Es verdad que se está en un proceso de catalogación y organización, que viene desde lejos, pero que por no conferirle suficiente importancia no se ha invertido apenas tiempo y personas para dedicarse a ella.
Durante estos dos últimos años puedo decir que se ha tratado de forma más significativa el tema, que incluso hay una persona que colabora con la responsable en las tareas de preparación de los fondos bibliográficos (aunque todavía es insuficiente), que se ha ampliado el mobiliario y se ha diseñado una forma de proceder más apropiada para las edades de los niños que pertenecen al centro.
Ya el curso anterior se propició una participación más directa de la Biblioteca en la semana del libro, dinamizando actividades variadas. Las aulas disponen de biblioteca de aula ampliable con libros que se cogen prestados de la Biblioteca de centro, de los que se responsabiliza la profesora. Hay un horario de Biblioteca en el que se asigna a cada nivel un tiempo semanal de asistencia, pero siento insuficiente el aprovechamiento que se hace de este espacio.
Este año se ha formado un grupo de trabajo de 7 profesores muy directamente relacionado con la Biblioteca y los servicios que puede proporcionar, especialmente la lectura recreativa y lúdica. Desde aquí se ha querido actualizar este recurso y emprender ciertas dinámicas para dotar de mayor significatividad en la vida del colegio.
Siento urgente este trabajo de registro, catalogación, identificación, colocación de fondos. Por el momento se ha optado por los libros de lectura, dejando en segundo lugar el fondo de materias. Cuando se haya conseguido en su mayoría la primera etapa está previsto iniciar el préstamo desde la Biblioteca de centro a los alumnos, pero todavía está por definir ya que tal cosa supondría inversión de una persona que se encargue de ello y obliga a una ampliación considerable en el horario de la responsable de la Biblioteca (que actualmente se reduce a dos sesiones de 45 minutos).
A la vez que se diseña esta modalidad de préstamo será, importante iniciar la catalogación de los libros de materias y recolocación, de tal modo que sea más adecuado y sugerente su uso por los diferentes cursos.
Otra de las tareas urgentes sería propiciar y dinamizar la recopilación de una serie de guías de lectura y de trabajos de investigación con fondos bibliográficos, de tal manera que los docentes puedan disponer de sugerencias o modelos de trabajo en y desde la Biblioteca.
Hablaría de muchas más urgencias pero la verdad es que más que nada creo que el reto está en posibilitar "un reencuentro con la Biblioteca de Centro" tanto a docentes como a alumnos. Yo apuesto por lo más sencillo y facilitador que a la vez sea atractivo y vaya permitiendo pasar de una Biblioteca "Adormecida" a una Biblioteca VIVA, desde los recursos que actualmente hay en ella.
Durante estos dos últimos años puedo decir que se ha tratado de forma más significativa el tema, que incluso hay una persona que colabora con la responsable en las tareas de preparación de los fondos bibliográficos (aunque todavía es insuficiente), que se ha ampliado el mobiliario y se ha diseñado una forma de proceder más apropiada para las edades de los niños que pertenecen al centro.
Ya el curso anterior se propició una participación más directa de la Biblioteca en la semana del libro, dinamizando actividades variadas. Las aulas disponen de biblioteca de aula ampliable con libros que se cogen prestados de la Biblioteca de centro, de los que se responsabiliza la profesora. Hay un horario de Biblioteca en el que se asigna a cada nivel un tiempo semanal de asistencia, pero siento insuficiente el aprovechamiento que se hace de este espacio.
Este año se ha formado un grupo de trabajo de 7 profesores muy directamente relacionado con la Biblioteca y los servicios que puede proporcionar, especialmente la lectura recreativa y lúdica. Desde aquí se ha querido actualizar este recurso y emprender ciertas dinámicas para dotar de mayor significatividad en la vida del colegio.
Siento urgente este trabajo de registro, catalogación, identificación, colocación de fondos. Por el momento se ha optado por los libros de lectura, dejando en segundo lugar el fondo de materias. Cuando se haya conseguido en su mayoría la primera etapa está previsto iniciar el préstamo desde la Biblioteca de centro a los alumnos, pero todavía está por definir ya que tal cosa supondría inversión de una persona que se encargue de ello y obliga a una ampliación considerable en el horario de la responsable de la Biblioteca (que actualmente se reduce a dos sesiones de 45 minutos).
A la vez que se diseña esta modalidad de préstamo será, importante iniciar la catalogación de los libros de materias y recolocación, de tal modo que sea más adecuado y sugerente su uso por los diferentes cursos.
Otra de las tareas urgentes sería propiciar y dinamizar la recopilación de una serie de guías de lectura y de trabajos de investigación con fondos bibliográficos, de tal manera que los docentes puedan disponer de sugerencias o modelos de trabajo en y desde la Biblioteca.
Hablaría de muchas más urgencias pero la verdad es que más que nada creo que el reto está en posibilitar "un reencuentro con la Biblioteca de Centro" tanto a docentes como a alumnos. Yo apuesto por lo más sencillo y facilitador que a la vez sea atractivo y vaya permitiendo pasar de una Biblioteca "Adormecida" a una Biblioteca VIVA, desde los recursos que actualmente hay en ella.
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